西藏民族大學附中，西藏自治區(qū)在內(nèi)地創(chuàng)辦的唯一一所12年一貫制學校，地處千年古都咸陽，是西藏了解內(nèi)地基礎教育的窗口，也是名師云集、桃李竟艷、引領(lǐng)課改的教育熱土。全校49個教學班、2500名學生。

學校概況

西藏民族大學附屬中學,西藏自治區(qū)重點中學，陜西省標準化高中（省重點），西藏民族學院附屬中學位于陜西省咸陽市渭城區(qū)文匯東路中段，創(chuàng)辦于1969年。

校園環(huán)境

教職工185人，其中特級教師2人，中學高級教師35人，國家級骨干教師2人，學科基地專家8人，省市專業(yè)學會理事長5人，碩士16人，研究生班結(jié)業(yè)者45人， 學校專任教師中有40人參加華東師大《課程與教學論》研修班學習并結(jié)業(yè)，本科學歷41人、大專學歷17人、中師學歷5人、其他學歷2人，具有中（?。┙烫丶壜毞Q1人、中（小）教高級職稱20人、中（?。┙桃患壜毞Q26人、中（小）教二級職稱11人，其他情況4人，學校聘請使用教師及員工102人,師資雄厚成為民院附中的特點之一。

學校占地30畝，總投資7000萬元，建有教學綜合樓、學生宿舍餐廳樓、圖書實驗樓等共四棟。裝備了30個標準化高考試場，二個學生機房，一個現(xiàn)代化的心理咨詢室，一座20萬冊的電子圖書館，一座大口徑折射式望遠鏡天文臺。擁有數(shù)碼物理、化學、生物、歷史、地理、機器人探究實驗室、汽車模擬駕駛通用技術(shù)實驗室等18個實驗室。每間教室配備了加拿大原裝進口的SMART“交互式電子白板”和短距投射設備，實現(xiàn)了無塵教學全信息化管理。

辦學特色

學校堅持“以人為本、和諧發(fā)展、民族融合”的辦學思想，以“辦平民學校、辦精品學校、辦現(xiàn)代化學校、辦人民滿意的學校、辦民族特色學校”為宗旨，努力探索“科學、人文、精細”，“從嚴治校、從嚴治學”的管理模式。德育教育方面，形成了“重心下移，全員參與”的育人服務保障體系；教學管理方面，形成了 “兩維八環(huán)一通道”網(wǎng)絡化教學服務保障體系，通過“拔尖”、“扶中”、“幫困”，促使不同層次的學生得到長足發(fā)展；學生生活方面，形成了警校共建、公寓化全封閉管理的安全服務保障體系；科研方面，形成了“教師論壇”、“一幫一藍青工程”、“外出掛職進修”等多種渠道，促進教師專業(yè)化發(fā)展和隊伍的梯隊建設。多年來，教師發(fā)表論文500多篇，出版專著30多本，開發(fā)校本課程50多門，進行各種課題的研究上百個，其中省市以上課題10多項，申報的《現(xiàn)代·民族·育人》的特色學校建設課題通過全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題組批準立項，學校也成為成為全國該課題百所“項目學?！敝缓妥灾螀^(qū)唯一的國家級特色項目學校。

西藏民族學院附屬中學在上級部門的正確領(lǐng)導下，在社會各界的大力支持下，學校得到了快速發(fā)展，辦學規(guī)模不斷擴大，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學成績顯著。1985年以來，先后培養(yǎng)了1.1萬名畢業(yè)生，其中1萬余人升入高一級學校，學生升學率達到95%以上。近幾年來，學校涌現(xiàn)出全國優(yōu)秀教師1名，自治區(qū)優(yōu)秀教師3名，自治區(qū)級學科帶頭人3名，自治區(qū)級教學能手3名,地區(qū)優(yōu)秀教師20人。

一流的設備、雄厚的師資以及精細化管理，迎來了教學質(zhì)量的連續(xù)提升。近些年來，全國各類高校輸送大學生5000多人；培養(yǎng)了7名省級高考文理科狀元，7名清華、北大學生。連續(xù)7年被評為“咸陽市提高教育質(zhì)量先進單位”。2007—2009年連續(xù)三年榮獲渭城區(qū)高中綜合考核第一名。2010年，區(qū)內(nèi)生源本科升學率達到70%，陜西生源本科升學率達41.2%；2011年，區(qū)內(nèi)生源一本、二本上線率達到74.3%，陜西生源一本、二本升學率達63.3%。

西藏自治區(qū)和陜西省兩地教育評估專家一致認為：西藏民族學院附中教育理念新，辦學定位準，設備檔次高，師資隊伍強，素質(zhì)教育實，示范作用先。

附中人居安思危，正在加大管理力度，整肅校紀校風，以國家“十一五”課題為契機，努力創(chuàng)建“現(xiàn)代·民族·育人”國家級特色學校。

學校領(lǐng)導

周林海

1957年8月生，山東冠縣人，中共黨員，1982年大學本科畢業(yè)，中學數(shù)學高級教師，咸陽市中學數(shù)學教學會理事，省級教學能手。

2002年任西藏民大附中副校長，2004年掛職昌都地區(qū)教育局副局長，2010年任西藏民族學院附中黨總支部書記、副校長。

擔任民大附中副校長時分管學生德育工作，組織制訂了一系列學生管理及班主任工作管理細則，使學校德育工作走上了規(guī)范化、科學化軌道，學校多次受到自治區(qū)、陜西省、學院、咸陽市等上級部門的表揚。

從事教育工作30年來，發(fā)表過多篇教育教學論文，先后送走了17屆高中畢業(yè)生，30多名學生在全國高中數(shù)學競賽，冬令營中獲獎。曾多次獲得學院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“民族團結(jié)先進個人”等稱號，2000年被西藏自治區(qū)教育廳授予“教學能手”稱號，2007年被西藏自治區(qū)教育廳授予“優(yōu)秀教師”稱號。

高中階段是人生的一個重要階段，希望同學們做好自己的人生規(guī)劃，以積極健康的心態(tài)迎接高中的學習生活，不虛度每一天，做一個誠實、守信用的人。記住只要人是正確的，世界就是正確的——周林海

董安軍

1958年9月，中共黨員，1983年大學畢業(yè)。中學語文高級教師，國家級骨干教師，兩屆陜西省教學能手，現(xiàn)任民大附中校長，主持學校行政工作。

從教二十多年，潛心鉆研，與時俱進，教學及科研成果豐富。在全國高考中，所教學生的語文單科平均成績連年名列西藏自治區(qū)第一，多次在咸陽市名列前茅。在教學中，主張以激發(fā)學生學習興趣為先導的精講多練，注重對學生學法的指導，把培養(yǎng)學生的自學能力和提高學生的語文素質(zhì)作為教學的重點。曾多次在省、市、校舉行公開觀摩教學，受到了省、市語文界專家和同行們的好評。

1991年獲咸陽市青年教師優(yōu)秀教學大賽一等獎；1996年被評為咸陽市“教學能手”；1997年被評為陜西省“教學能手”；1998年被全國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會評為“全國優(yōu)秀語文教師”；1999年再次被評為陜西省“教學能手”。教學之余，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極探索語文課改的路子，有數(shù)篇教學論文見諸地市以上報刊，其中《要重新認識高中語文教學中的課堂閱讀》一文，被全國中語會閱讀研究中心評為閱讀研究論文一等獎；2009年1月《從“新教材薄了”這一現(xiàn)象說起》和《語文要永遠高唱的歌“興趣”》兩篇論文被全國基礎教育委員會評選為“國家級教科成果”一等獎，同時也授予 “全國基礎教育先進工作者”的榮譽稱號。在學校教學管理方面提出了以教務科為指揮中心的“兩維八環(huán)一通道”網(wǎng)絡化教學服務模式，推動了學校的整體工作。

吳安慧

女，1964年12月生，滿族，中共黨員，1988年大學本科畢業(yè)，中學生物高級教師，2000年掛職于咸陽市教育局企事業(yè)管理科招辦副主任，2002年2月任民院附中校長助理，現(xiàn)任民大附中副校長。

從事教育工作20多年來，教育教學成績顯著，發(fā)表過多篇教育教學論文。2009年指導9名學生在陜西省生物競賽中獲獎，2010年學生高考理綜成績優(yōu)異受到咸陽市教育局的表彰和獎勵。曾多次獲得“渭城區(qū)支持少先隊工作好領(lǐng)導”、學院“民族團結(jié)先進個人”等稱號，2009年被學院授予“先進教育工作者”稱號，2010年被學院黨委授予”優(yōu)秀黨務工作”稱號。

2002年擔任民大附中校長助理以來，一直以飽滿的工作熱情和積極主動的態(tài)度對待每一項工作。在堅持學校辦學理念的基礎上，不斷完善義務段管理制度，使義務段教育教學水平不斷提高。從2005年到2010年的五年中六年級和九年級兩個畢業(yè)班在咸陽市渭城區(qū)初考和中考中九次獲獎，連續(xù)五年被評為“提高教育教學質(zhì)量先進學校”。?

校園文化

校園文化建設的三個階段:

1、九十年代創(chuàng)業(yè)階段：

校榮我榮 校衰我恥 愛校如家 無私奉獻的附中精神

小樓只有二層，辦公就在工棚。普九驗收

2、2000年發(fā)展階段：

校高視點、高起點 、高定位、高標準的現(xiàn)代化平民學校

陜西省現(xiàn)代化技術(shù)實驗學校，咸陽市示范中小學

3、2005年騰飛階段：

綠色校園文化：現(xiàn)代 育人 民族——標準化高中

一、綠色校園文化建設理念定位

現(xiàn)代：現(xiàn)代理念 現(xiàn)代氣息 現(xiàn)代節(jié)奏

育人：環(huán)境育人 管理育人 教書育人

服務育人 人格育人

民族：民族交流?民族融合?民族團結(jié)

二、綠色校園文化建設整體構(gòu)思

1、指導思想：

以《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關(guān)于大力加強中小學校園文化建設的通知》和《陜西省教育廳關(guān)于大力加強全省中小學校園文化建設的實施意見》等文件精神為指導，以我校的特殊校情為依據(jù)，以建設綠色校園為目標，以營造良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)“四有”新人為目的，依托綠色校園文化工程，努力把附中打造成為一所名符其實的精品學校。

2、工作思路：

理念超前 準確定位

群策群力 精心構(gòu)思

健全機制 認真實施

因地制宜 突出特色

三、綠色校園文化建設實施過程

建立健全綠色校園文化建設多元機制

1.精神文化建設：

精神文化是綠色校園文化的思想核心，是其它校園文化表現(xiàn)形態(tài)的靈魂，也是文化傳播的“神和脈”。因為精神文化是一種非物質(zhì)文化，溫家寶總理曾經(jīng)說過“物質(zhì)性就是文象,非物質(zhì)性就是文脈。人之文明,無文象不生,無文脈不傳。無文象無體,無文脈無魂。文化文化,文而化之,化而文之,兩者要很好地結(jié)合起來。人類文明只有代代相傳,才能不斷豐富發(fā)展;只有相互交流,才能文物化成”。

1).管理精神：

辦學理念：以人為本，以學生、教師、學校的和諧發(fā)展為本”

堅管理模式：“封閉、人文、科學”三位一體

教育原則：真誠感動人，以真理感召人，

以真事鍛煉人，以真績成就人

校 訓：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人

校 風： 正氣 志氣 朝氣 靈氣

教 風： 愛生 樂學 善導 尚美

學 風： 明禮 博學 慎思 篤行

校 歌：《你的精彩，我的夢！》

校 徽：

校 旗：

2).管理品位：

精致中顯大氣 常規(guī)中講創(chuàng)新

過程中重實效 發(fā)展中求品位

融“學園、樂園、家園、花園”于一體；集“自然美、社會美、藝術(shù)美”為一體；物質(zhì)文明與精神文明相融合、綠化環(huán)境與智能空間想滲透，創(chuàng)造出一個洋溢著濃郁的“現(xiàn)代、育人、民族”氣息的精神家園。

3).教師精神：

教 風： 愛生 樂學 善導 尚美

學習的主導者 智慧的誘導者 心理的疏導者

心靈的開導者 意志的訓導者 人格的先導者

行為的引導者 專業(yè)的研究者 教育的享受者

4).學生精神：

學 風： 明禮 博學 慎思 篤行

學習的主人 合作的伙伴 探究的先鋒

2.物質(zhì)文化建設：

1).物質(zhì)文化建設思路：

精心設計，追求物質(zhì)文化內(nèi)涵

構(gòu)建載體，拓展精神文化空間

校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個外在標志，是校園文化建設的基礎工程，是對學生進行潛移默化教育的重要組成部分。蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感，能陶治學生的情操，使他們變得高雅。”環(huán)境可以造就人、培養(yǎng)人、改造人。

建筑風格 設備定位 環(huán)境綠化 文化長廊 學生原創(chuàng)

3.制度文化建設：

1).制度文化建設思路：

健全機制 形成校園文化建設保障

建立制度，增強職工精神文化素養(yǎng)

制度建設是校園文化建設不可缺少的必要保證，是環(huán)境教育的必要組成部分。制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習慣，促進人的健康成長。我校將制度建設作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設相緊密結(jié)合，相得益彰。在我校，制度不僅僅是約束人們的一項措施，而是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵。師生在用自己的制定的制度來規(guī)范自己，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環(huán)境下學習和工作。

2). 健全文化建設制度：

《西藏民族學院附屬中學班級、學生量化考核制度》

《西藏民族學院附屬中學學生成長冊》（部分）

《西藏民族學院附屬中學師德師風建設規(guī)定》

《西藏民族學院附屬中學教師師德承諾誓詞》

《西藏民族學院附屬中學教師日常工作“十不準”》

《西藏民族學院附屬中學教師忌語應語》

《西藏民族學院附屬中學教師忌事應事》

4.行為文化建設：

行為文化是學校的教師與學生，在教學管理與學習鍛煉中用實際行動來體現(xiàn)和實踐校園文化的內(nèi)涵。

行為文化強調(diào) “人”在校園文化中的地位，教師和學生是行為文化的主體，也是我們綠色校園文化的實踐者，發(fā)展者，也是受益者。

1）管理行為文化： 管理以人為本：

建立用人機制、維護人的權(quán)益、滿足人的需求，

滿足：生活需求、精神需求、民主需求、個性需求

機制：尊重人、依靠人、激勵人、發(fā)展人

權(quán)益：知曉權(quán)、評價權(quán)、決策權(quán)、選舉權(quán)、發(fā)展權(quán)

2）教師行為文化： 言傳身教，為人師表。

教師是我們綠色校園文化的中流砥柱 。

“辛勤工作——科學工作——文明工作——愉快工作——創(chuàng)造性工作”

藏族文化 心靈家園 讀書卡 研修班 教師論壇 教師之家

禁煙令 上課接手機處罰 帶頭撿垃圾 節(jié)約水電 熱情接待

3）學生行為文化： 行為養(yǎng)成、自主管理、主動參與、共同成長。

學生是校園文化的主體，我們的校園文化主要是為學生的成長搭設一個發(fā)展個性的平臺，在綠色校園文化的影響下進行“自我教育”。校園文化的效用最終會通過學生的行為表現(xiàn)出來，同時學生的行為是校園文化的重要組成部分。

研究性學習?獻愛心手拉手幫學活動 附中志愿者中隊

文明之星 學生社團 多彩的課外活動活動 成人儀式

四、綠色校園文化建設后期設想

一）、精神文化建設設想：

1.把新課改革同校園文化建設結(jié)合起來

2.把民族文化同校園文化建設結(jié)合起來

3.把網(wǎng)絡文化與校園文化建設結(jié)合起來

4.把歷史文化與校園文化建設結(jié)合起來

5.把原創(chuàng)文化同校園文化建設結(jié)合起來

二）、制度文化建設設想：

1．制度既要體現(xiàn)法紀的剛性，又要體現(xiàn)人文的柔性。重過程，重引導，重疏導，重溝通。充分發(fā)揮學生會和團總支的作用。

2．制定更能激發(fā)學生熱情，關(guān)注學生感受的一系列制度，以更好地服務學生，鍛煉學生。

3．不斷地完善管理制度，創(chuàng)造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣；

4．不斷地完善量化考核制，大力推廣成長冊，讓學生在自我管理和自我教育中得到提升；

5．制定綠色校園文化活動實施細則，讓師生構(gòu)建綠色校園文化中得到熏陶；

6. 健全家長學校制度。

我們即要培養(yǎng)學生的科學精神，又要重視對學生的人文關(guān)懷；既有實踐之樂，又有創(chuàng)造之功。使學校成為學生的“精神家園”。這是我們進行綠色校園文化建設的終極目的。

三）、物質(zhì)文化建設設想：

1. 育人環(huán)境：凈化 綠化 美化 優(yōu)化

2. 教學設施：標準化 網(wǎng)絡化 人性化 最優(yōu)化

3. 儀容儀表：職業(yè)化 民族化 精神化 個性化

四）、行為文化建設設想：

1、要加強黨政班子集體在綠色校園文化中領(lǐng)路人的作用。

2、抓規(guī)范謹防一陣風，師表率學高身更正。

《西藏民族學院附屬中學師德師風建設規(guī)定》

《西藏民族學院附屬中學教師師德承諾誓詞》

《西藏民族學院附屬中學教師日常工作“十不準”》

《西藏民族學院附屬中學教師忌語應語》

《西藏民族學院附屬中學教師忌事應事》

《西藏民族學院附屬中學中小學日常行為規(guī)范考核評價細則》

教育是慢性活，文化要點滴積累和涵養(yǎng)，不能急功近利，更不能故弄玄虛，甚至附庸風雅。

跨越式外延式發(fā)展留給我們的不僅有拼搏創(chuàng)業(yè)的精神、以人為本的平民意識、與時俱進的科學理念和民族團結(jié)的和諧思想。而且有發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)、居安思危、勇于反思的理性思考： “文化立校，學術(shù)興校，管理強?！钡膬?nèi)涵式發(fā)展之路，是打造精品附中的必由之路。

由校園文化起步，最終積淀形成附中的學校文化。

總之，在綠色校園文化建設的旅程中，我們才剛剛起步，還有很長的一段路程要走，還需要我們齊心協(xié)力，不懈努力！?

歷史沿革

1962年設立小學，

1969年擴展為初中，

1972年增設高中，

1985年獨立建校，

1992年開始面向?qū)俚卣猩?/p>

1998年開始面向全區(qū)招生，

2005年遷入現(xiàn)址，

2012年幼兒園并入附中。

近年來不斷擴大在區(qū)內(nèi)招生比例，2015年提出了調(diào)整結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)型發(fā)展的新思路；“十三五”規(guī)劃期間，學校提出并實現(xiàn)了做優(yōu)幼兒園、做精義務段、做強高中的整體發(fā)展目標；2021年，學校進入加快科學創(chuàng)新健康發(fā)展學前教育、鞏固提升優(yōu)質(zhì)發(fā)展義務教育、加快速度內(nèi)涵發(fā)展高中教育的新征程。

硬件設施

全校分為幼兒園、義務教育和高中三個校區(qū)，現(xiàn)共設11個科室，建有兩座圖書實驗樓，各種功能室比較齊全。學生機房3個，電腦390臺（含學生機房150臺），音樂教室2個，理化生探究實驗室6個，機器人探究實驗室、通用技術(shù)實驗室、汽車模擬駕駛實驗室、史地探究實驗室、心理咨詢室、舞蹈教室、書畫苑、學生電子閱覽室共8個，大口徑折射式望遠鏡天文臺1座。

所獲榮譽

2021年1月，入選2020年全國青少年校園足球特色學校名單。

2022年4月，西藏民族大學附屬中學團總支被擬表彰為2021年度“ 西藏自治區(qū)五四紅旗團支部”。